【院士談科技自立自強】 

新質生產力的特點是創新，關鍵在質優，本質是先進生產力。發展新質生產力，加快實現高水平科技自立自強，高校科技創新要走好向“新”提“質”之路。

作為基礎研究的主力軍和重大科技突破策源地，高校需深刻認識和把握全球科技競爭先機，堅持用系統思維謀劃，向“新”發力，聚焦前沿突破。面向國家重大戰略需求，高校應走出已有學科專業的“舒適區”，增強學科專業布局的前瞻性和引領性，布局適應未來產業、新興產業的新學科，強化新興交叉學科內涵建設，打造新質生產力的學科生長點。要加強有組織科研，優化科研工作體制機制，釋放創新活力，增強基礎科研水平，向科技的深度和廣度進軍，產生更多“從0到1”的顛覆性技術、交叉性技術、原創性技術。

提“質”發展，賦能產業前行。高校，是教育、科技、人才的集中交匯點，要以一體推進教育改革、科技創新、人才培養的高質量發展為抓手，引領現代化產業體系高質量建設，邁向全球產業鏈價值鏈中高端。要擔負好培養拔尖創新人才的重大任務，加快本碩博人才培養模式改革，著力培養能夠解決“卡脖子”問題和引領未來發展的科技創新領軍人才和優秀工程技術人才；要搭建科技創新人才的成長平臺，完善人才培養、引進、使用、合理流動的工作機制，“破五唯”“立新標”并舉，為激發更多具有創新思維、創新勇氣和創新能力的人才活力營造良好生態。同時，要著力推動“從1到10”的高質量轉化應用，打通先進技術、創新人才與產業一線的交互路徑，推動現代產業走高端化、智能化、綠色化的高質量發展道路。

為實現科技創新與產業創新的雙向賦能，近年來，我們與地方政府共建了“長三角智能制造與裝備創新港”，聚焦前沿理論、關鍵技術、裝備應用，集成整合了學校科研大團隊和科技創新資源，吸引西北工業、和平重工等龍頭企業集聚到原始創新最前端，實現高校和企業在物理空間上“零距離”，科研人員可以深度參與企業研發應用工作，將基礎研究和應用研究協同進行。目前，創新港在智能焊接與高效增材技術等領域已經實現裝備應用。

加快發展新質生產力，扎實推進高質量發展，形勢逼人，使命催人，時間不等人。高校要堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，把科研優勢、人才優勢轉化為產業創新優勢，為加快實現高水平科技自立自強貢獻力量。

（作者：付夢印，系中國工程院院士、南京理工大學校長）