校服是流動(dòng)的風(fēng)景與青春的記憶，看似普通，實(shí)則承載著多重意義。它不僅關(guān)乎學(xué)生的健康與安全，更是培養(yǎng)學(xué)生文化自信與審美的重要載體。今年全國(guó)兩會(huì)期間，多位代表委員從充分發(fā)揮校服美育浸潤(rùn)功能、保障校服公平開放的市場(chǎng)供給和安全質(zhì)量管理等角度，積極建言獻(xiàn)策。

全國(guó)政協(xié)委員、山東畫院院長(zhǎng)孔維克建議，中小學(xué)應(yīng)重視挖掘傳承校園文化，推動(dòng)美育浸潤(rùn)深入校園生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。以校服為例，校服不僅在功能上要穿著舒適、適合運(yùn)動(dòng)，在面料上要生態(tài)環(huán)保，更重要的是各校在設(shè)計(jì)上要注重美學(xué)元素，如從顏色到款式都要有充分的辨識(shí)度，且與校園環(huán)境等有關(guān)文化元素相契合，開發(fā)延展校園服飾禮儀文化、服裝設(shè)計(jì)與審美、服飾文化與品德等契合，從而以校服為載體潛移默化引導(dǎo)學(xué)生提升發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

全國(guó)人大代表、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席宋亞平表示，普惠提升全國(guó)中小學(xué)校服審美與質(zhì)量水平，也是教育公平的重要一環(huán)。應(yīng)該匯聚各方力量，消除區(qū)域分割和隱形壁壘，讓質(zhì)優(yōu)價(jià)實(shí)的高質(zhì)量校服在全國(guó)市場(chǎng)中開放流通；同時(shí)通過促進(jìn)鄉(xiāng)村校服與美育公益發(fā)展，鼓勵(lì)校服企業(yè)及其他社會(huì)力量以各種形式積極參與鄉(xiāng)村教育公益，以幫助縮小城鄉(xiāng)間的美育資源差距。

魅力校服，禮儀之始。全國(guó)人大代表、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院特聘教授楊朝明建議，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)教育中服飾與禮儀結(jié)合的優(yōu)秀傳統(tǒng)，結(jié)合現(xiàn)代中小學(xué)美育教育創(chuàng)新發(fā)展需要，讓校服變成穿在身上的“美育教材”，將美育德育自然融入學(xué)生的日常校園生活，提升中國(guó)學(xué)生的文化自信與審美能力。

據(jù)介紹，自2015年以來，國(guó)內(nèi)校服監(jiān)管工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步，已基本覆蓋正規(guī)校服采購(gòu)各個(gè)環(huán)節(jié)，但仿冒校服仍時(shí)有曝光。楊朝明表示，要守好校服質(zhì)量關(guān)，保證中小學(xué)生能穿上安全健康的好校服。建議相關(guān)部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，杜絕各種形式的校服質(zhì)量違法行為，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣校服，為學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)購(gòu)買校服的安心消費(fèi)環(huán)境。

針對(duì)各地校服供給質(zhì)量與管理水平不平衡的問題，代表委員也結(jié)合建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的政策思路，提出加大力度推動(dòng)校服產(chǎn)業(yè)與管理的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、機(jī)制統(tǒng)一，破除校服市場(chǎng)流通區(qū)域壁壘，讓優(yōu)質(zhì)校服能在全國(guó)范圍內(nèi)高效自由流通，成為“行走的美育符號(hào)”。

楊朝明認(rèn)為，校服作為一種非常特殊的校園文化消費(fèi)產(chǎn)品，各地在制定校服管理政策時(shí)需尊重學(xué)校特定氣質(zhì)文化需求，結(jié)合客觀實(shí)際，避免采用簡(jiǎn)單的“一 刀切”政策。另外一方面，校服采購(gòu)既然是老百姓掏腰包，就要讓老百姓“用腳投票”。因此，需進(jìn)一步打破存在于校服消費(fèi)者與企業(yè)之間的“玻璃門”，增加學(xué)校、家長(zhǎng)甚至學(xué)生在校服采購(gòu)中的參與度與話語(yǔ)權(quán)，以公平開放的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來促進(jìn)各地校服質(zhì)量提升和采購(gòu)公平，切實(shí)提升學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度。