微黨課是一種新型黨課，用小課堂講透大道理，以方式靈活、簡(jiǎn)短精煉、貼近實(shí)際等優(yōu)勢(shì)，助力提升黨員教育成效。要牢牢把握“以小見(jiàn)大”的智慧，讓微黨課真正“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)、“實(shí)”起來(lái)，直抵黨員內(nèi)心深處。

“新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者。”我們身邊的榜樣人物、眼前的基層故事，無(wú)不折射著時(shí)代的精神圖譜。微黨課要以身邊人、身邊事為鮮活教材，聚焦黨員最關(guān)心、最感興趣的話(huà)題，將抽象的理論具象化。比如，在解讀基層治理現(xiàn)代化時(shí)，以社區(qū)黨員牽頭成立“樓道議事會(huì)”為例，講述收集居民訴求、協(xié)調(diào)物業(yè)修繕老舊管道、組織鄰里化解矛盾等具體行動(dòng)，讓黨員從身邊“關(guān)鍵小事”中深刻領(lǐng)悟“共建共治共享”理念。同時(shí)總結(jié)教學(xué)成效，深度剖析學(xué)員反饋，圍繞核心教學(xué)案例與理論闡釋維度，對(duì)微黨課的時(shí)代內(nèi)涵及呈現(xiàn)形式進(jìn)行動(dòng)態(tài)優(yōu)化與迭代升級(jí)，將微黨課打造成為黨史故事與時(shí)代養(yǎng)分充分融合的“思想熔爐”，推動(dòng)微黨課教學(xué)成果長(zhǎng)效化。

事必有法，然后可成。黨員教育與時(shí)俱進(jìn)，微黨課也必須在繼承中發(fā)展、在守正中創(chuàng)新。一方面，要深度挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化，在革命紀(jì)念館、紅色文化園等陣地搭建沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，定期組織黨員開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)講解、歷史短劇演繹、紅色故事分享、黨史知識(shí)擂臺(tái)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)黨員積極參與課堂互動(dòng)和分享交流，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力。另一方面，要跳出傳統(tǒng)“線(xiàn)下”黨課思維，巧用各類(lèi)新媒體平臺(tái)，讓黨員“線(xiàn)上”學(xué)、“線(xiàn)下”講，打破時(shí)間和空間限制，為黨員干部利用工作之余開(kāi)展學(xué)習(xí)提供便利條件。通過(guò)云端黨課直播間實(shí)現(xiàn)跨省域聯(lián)學(xué)；借助黨建短視頻推出“三分鐘政策速遞”，用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)拆解政策要點(diǎn)；上線(xiàn)“5分鐘微黨課”，通過(guò)學(xué)習(xí)積分兌換紅色文創(chuàng)、線(xiàn)上打卡點(diǎn)亮黨徽等互動(dòng)化設(shè)計(jì)，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

打造微黨課的目的是增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性和純潔性，引導(dǎo)黨員將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。要將微黨課延伸至實(shí)踐課堂，融入服務(wù)民生。組織黨員下沉社區(qū)亮身份、作表率，發(fā)揚(yáng)實(shí)干作風(fēng)，深入企業(yè)車(chē)間、田間地頭、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展幫扶，摸情況、解難題、促發(fā)展，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—調(diào)研分析—解決問(wèn)題—反饋評(píng)估”閉環(huán)。同時(shí)，聚焦群眾關(guān)心的事，推行“點(diǎn)亮微心愿”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員積極投身到環(huán)保巡查、消防檢查、義務(wù)勞動(dòng)、居民議事、公益課堂等志愿服務(wù)中來(lái)，發(fā)揮微黨課實(shí)效，真正辦成一些惠民生、暖民心、順民意的實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾的認(rèn)可，讓“紅色動(dòng)能”真正轉(zhuǎn)化為發(fā)展勢(shì)能。（作者：金璐颯）