基本培訓是干部教育培訓中具有基礎性、主體性、牽引性的培訓任務。加強和改進基本培訓工作，需在基本對象精準化、基本內容規范化、基本方式多元化、基本學制科學化上下功夫，構建全要素貫通的培訓長效機制。

基本對象精準化，實現“應訓盡訓”。基本培訓對象是基本培訓的核心參與主體，是整個培訓得以順利開展并最終實現預期目標的關鍵所在，推薦選拔必須精準定位，運用科學方法對培訓對象進行精準識別，精準制定系統培訓計劃與班次安排。要重點抓好基本培訓對象的“關鍵少數”和“絕大多數”，針對領導干部“關鍵少數”、年輕干部“源頭工程”、中層干部“骨干力量”、基層黨員“先鋒前哨”四類重點對象，分別建立換屆必訓、晉升必訓、轉崗必訓、適崗必訓、應急必訓“五必訓”標準，實現精準覆蓋與重點突破的統一。

基本內容規范化，實現“應講盡講”。把“政治鑄魂”貫穿于基本培訓課程體系中，是加強黨的政治建設的必然要求，是黨的思想建設的核心，對于全面提升黨員、干部隊伍整體素質，筑牢黨的先進性和純潔性根基意義重大。因此，基本培訓課程體系務必堅守“政治鑄魂”這一生命線，將政治訓練深度融入基本培訓的全過程，規范形成涵蓋黨的創新理論、黨性教育、形勢政策、能力提升、知識拓展的課程體系，促使黨的創新理論武裝更加深入系統，政治訓練更具扎實有效。

基本方式多元化，實現“應優盡優”。基本培訓要取得實效，就不能流于形式，為完成指標而機械地開展。要用好“調研找題-學習解題-研討破題-實踐答題-評估結題-迭代出新”培訓成果轉化六步法，綜合運用課堂教學、現場教學、學員論壇等多元形式，邀請政策制定者解讀政策要義、行業專家分享實踐經驗、技術骨干傳授實用方法，真正讓黨員、干部從基本培訓中汲取智慧、掌握方法、防范風險，確保基本培訓所學轉化為實際工作成效。

基本學制科學化，實現“應適盡適”。基本培訓對象不同，培訓的主要任務和課程設置就不同，培訓學制周期也需同步靈活調整。要建立黨委牽頭抓總、組織部門統籌推進、培訓機構具體實施的三級責任體系，依據干部層級、黨員所屬領域以及培訓專題的不同，不斷優化完善基本培訓學制周期，以五年、一年等為周期具體設定各類基本培訓班次的實施周期，有效化解工學矛盾，提升培訓的靈活性與適應性，確保基本培訓的制度化和干部學習的整體性、連貫性、有效性。（臨滄市臨翔區委組織部  周露）