“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”思想政治教育作為立德樹人的關(guān)鍵途徑，發(fā)揮著浸潤人心、凝聚共識、鼓舞干勁的重要作用。上好思政課，往小了說，是幫助年輕人形成健康世界觀、人生觀、價值觀的需要，往大了說，是推動整個國家、民族、社會和諧有序運(yùn)轉(zhuǎn)、蓬勃向上發(fā)展的需要。新時代賦予思想政治教育更加鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，唯有以社會生活為“課堂”、火熱實(shí)踐為“教材”，思想政治教育才能更加鮮活、更有效率。

上好“大思政課”，應(yīng)當(dāng)是歷史與現(xiàn)實(shí)相互貫通。社會總是在繼承過去的基礎(chǔ)上向前發(fā)展的，而思想政治教育正是推動歷史進(jìn)步、促進(jìn)社會發(fā)展的固本之舉。中華民族五千年文明歷史孕育了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在代代口耳相傳中延續(xù)至今，成為砥礪億萬中華兒女開拓奮進(jìn)的寶貴精神財(cái)富。尤其當(dāng)前，世界面臨百年未有之大變局，我們正處于“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，“趕考”還遠(yuǎn)未結(jié)束。“一切向前走，都不能忘記走過的路。”上好“大思政課”就是要用好百年黨史這部飽經(jīng)歷史和人民檢驗(yàn)的生動“教材”，發(fā)揮好黨史學(xué)習(xí)教育鑒往知來、觀照現(xiàn)實(shí)的作用，教育引導(dǎo)新一代年輕人認(rèn)真回顧總結(jié)過去的路，設(shè)身處地感受每一個歷史時期所面臨的巨大使命和艱難境地，情真意切體會每一個非凡成就背后的偉大精神和艱辛付出，進(jìn)一步堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨“能”、馬克思主義“行”、中國特色社會主義“好”的必勝信念，切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

上好“大思政課”，應(yīng)當(dāng)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”習(xí)近平總書記一語道破當(dāng)前思想政治教育存在的弊病。也正是如此，思政課長期以來一直被貼上了枯燥乏味的“標(biāo)簽”，為人所“不喜”。歸根結(jié)底，還是教育理念和教學(xué)方法沒有跟上時代需要，特別是身處這樣一個開放的時代，新一代年輕人有著更加開放的思想和心態(tài)，對待事物有自己的看法，不愿意跟著別人認(rèn)識世界。因此，思想政治教育也要跟得上形勢變化。為什么當(dāng)人們看到時代楷模張桂梅坐著輪椅上臺領(lǐng)獎時會不自禁地落淚？為什么抗洪救災(zāi)中兒子會義無反顧跟著黨員父親走上防汛堤壩？行動無聲卻勝過千言萬語，社會生活是“大思政課”最鮮活的素材，只有與現(xiàn)實(shí)生活的生動實(shí)踐緊密結(jié)合才是正確的“打開方式”，才能真正使人產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為推動實(shí)踐的具體成效。

上好“大思政課”，應(yīng)當(dāng)是小我與大我交相輝映。“70后、80后、90后、00后，他們走出去看世界之前，中國已經(jīng)可以平視這個世界了，也不像我們當(dāng)年那么‘土’了……”習(xí)近平總書記懇切的話語中透露著無比的自信，這份自信來源于一代代中華兒女敢教日月?lián)Q新天的苦干實(shí)干，來源于億萬人民敢闖敢干的豪情壯志。“幸福生活是奮斗出來的”。踏上“第二個百年”新征程，離不開每個人的齊心協(xié)力，同心奮斗。通過上好“大思政課”，教育新一代年輕人增強(qiáng)主體意識和責(zé)任意識，不僅要做國家富強(qiáng)的見證者、受益者，更要做民族復(fù)興的參與者、推動者，自覺把個人理想追求融入到黨和國家事業(yè)發(fā)展之中，引導(dǎo)他們運(yùn)用更加辯證的思維分析形勢、更加創(chuàng)新的理論武裝頭腦、更加系統(tǒng)的觀念指導(dǎo)實(shí)踐、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)發(fā)展，做到知難不畏難、遇險(xiǎn)敢涉險(xiǎn)，善始善終、善作善成，既于一域爭光，更為全局添彩。（作者：寧世坤）