2020年年初,一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情肆孽荊楚大地并迅速向全國蔓延。在這千鈞一發之際，以習近平同志為核心的黨中央高度重視、及時部署、全面加強對疫情防控的集中統一領導。作為全國樣板黨支部的思政課教師，在時刻與黨中央保持一致的同時，還立足思政課教師身份，做好在線教學和關愛學生兩件大事，在這場“戰疫”中踐行初心和使命。

做好在線教學工作是思政課教師在“戰疫”中踐行初心和使命的首要任務。自今年年初發生的“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件”，也是一次“危機”，更是一場“戰疫”。在這場“戰疫”面前，教育部和北京市教委相繼做出“延期開學”、“停課不停教、停課不停學”的工作部署。因此，教師們就面臨著放棄傳統教學手段和方法而采取遠程在線教學的新模式。

傳統課堂教學是老師們駕輕就熟的事情，而運用網絡進行遠程在線教學對于許多教師尤其是中老年教師而言，則是一場不小的新挑戰。面對這種新模式所帶來的新挑戰，思政課教師沒有抱怨，更沒有回避，而是毅然決然地積極投入到這場偉大斗爭之中。首先，在農歷正月初十左右，在學校教務處等相關部門的組織領導下，支部教師自覺研修各種網絡教學的培訓課程，勤奮認真，一絲不茍。其次，老師們還注重做好課前教學實操演練工作。由于許多老師沒有網絡直播教學的經歷。為了確保上課時能夠準確無誤、得心應手，老師們就把家人、自己的研究生甚至親朋好友作為實操演練的學生。

關愛學生是思政課教師在“戰疫”中踐行初心和使命的份內之事。自今年年初以來爆發的這場“戰疫”，打亂了全國各族人民的生產生活秩序，導致了全國各地各個層級的學生都不能如期返校上課。經歷了一個寒假，終于盼到了開學日子，還要繼續宅在家里。總算開學了，還要接受“隔空喊話”式的在線教學。在這種情形下所實施的教學，不僅意味著教師要攻克“隔空喊話”之“教”的技術碉堡和網絡教學弊端，更應該輔之以學生更多的理解和關愛。這種對學生的理解和關愛還是思政課教師在“戰疫”中踐行初心和使命的份內之事。

那么，在這場“戰疫”面前，作為思政課教師應該如何把關愛學生作為份內之事呢？總的說來，教師主要采取了以下幾種方法：一是在開課之前發給學生一封特殊的書信。這封信既要有實際內容比如建立課程微信群等，更要有對學生身心健康的關心和體恤。如果這封信的設計足夠科學巧妙的話，會使老師和學生之間的陌生感蕩然無存，甚至頃刻間拉近老師與學生的心理距離。二是在課程直播過程中，在講授教學內容的同時，還要在適當的時機關愛學生，把對學生身心健康的關愛貫穿于直播課堂之中。這種關愛可以采取簡單明了的回答問題的方式。由于問答是在師生之間進行的，也可以稱之為課堂小互動。假如教師能夠成功運用這種飽含教師關愛的小互動的話，會使課堂氣氛瞬間活躍起來，更能為接下來教師的教學活動營造一個和諧融洽的教學氛圍。此外，課下對學生的關愛也不能缺位和空場。

統籌推進在線教學和關愛學生工作，是思政課教師在“戰疫”中踐行初心和使命的兩件缺一不可的大事。古人云：師者，傳道授業解惑也。為人師者，教學和學生是任何人都無法回避的兩個重要的教學要素。在教育實踐中特別是在這場“戰疫”中如何處理二者的關系，則顯得尤為迫切和重要。第一，要正確認識二者的關系。在這場“戰疫”中，上好遠程在線教學和關愛學生的身心健康是既相互區別又相互聯系、相互影響、相互促進的辯證統一關系。一方面，教師上好在線教學和關愛學生是有區別的。在線教學主要是一種以完成某種既定的教學目的而進行的比較復雜的教學實踐活動。而關愛學生是教師在線教學過程中應該注意的一個重要方面，是從屬于在線教學活動的。另一方面，二者又是相互聯系、相互影響、相互促進的。教師上好遠程在線教學，就是關愛學生身心健康的一個重要表現。老師們所講授的課程都是人類文明成果的積淀，人類智慧的結晶。一堂優秀的課程，往往會使學生產生身心愉悅之美感。同時，關愛學生的身心健康反過來又會調動教師教學的積極性、創造性，從而使教學錦上添花。此外，要把“關口”前移，把重視教學和關愛學生前移到備課環節。在這個環節，思政課教師既要準備教學內容，還要了解關愛學生。第三，關愛學生及其身心健康，還要注意直播時間的把控，作業量也要控制在合理范圍之內。

總之，正如習近平總書記所說，“中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”我們相信，有黨中央的堅強領導，有無數共產黨人和思政課教師在他們的本職工作中堅守著初心和使命，我們一定會打贏這場沒有硝煙的疫情阻擊戰。

（作者：劉樹宏、湯潔，中央民族大學馬克思主義學院教工第一黨支部）