在上海市長寧區，有一種“藝術護照”，它成為一些少年兒童走進藝術世界的橋梁。7年前，長寧區發起“藝術護照”項目，依托上海藝術品博物館，為轄區內低保、低收入等困難家庭的孩子提供免費藝術教育。上一次課蓋一個章，集齊有獎勵。7年來，一本本小小的“藝術護照”牽著1000多名兒童走進藝術課堂，為他們打開了一扇探索人生另一番景色的窗戶。

我國仍有少數低收入人口和困難家庭，由于經濟條件所限，這些家庭的孩子少有機會參與校外的各類文藝活動，在社交溝通等方面與同齡人存在差距。少年兒童時期是一生中精神成長的關鍵階段，需要精心引導和栽培。“藝術護照”等社會救助項目，以藝術為載體進行德育、美育，以藝術為媒介去愛、去關懷、去幫助，讓孩子們被看見、被認可、被啟迪，為人們展現了社會救助的另一種“打開方式”，也為孩子們的成長開拓了更多可能。

“藝術護照”締造的小小天地，有助于挖掘孩子們的天賦興趣，種下一粒粒向美向上的種子，既幫助孩子們見識更加廣闊的世界，也引導他們觀照自己的內心，幫助他們累積面對困難的自信、對抗挫折的勇氣。畫作被展出，感嘆“藝術天分還是充滿全身的”；上了動漫課，立志“制作出屬于我的一款游戲”……經過一節節藝術課的浸潤，曾經拘束沉默的孩子更加愛表達、有自信。事實證明，困境中的花朵也能快樂綻放。看得見的改變令人欣喜，不過更多時候，藝術教育的成果難以量化、效果不易顯現，但學到新東西時的興奮、聽到動人音樂時的觸動，都是在孩子們心中播下的種子，也許將來的某一天就會破土而出。

從送錢、送物，到送教育、送藝術，我國社會救助體系不斷走向成熟。“藝術護照”的探索，正是救助理念轉變的產物。困難家庭之困，除了物質上的困頓，往往還體現在發展機會缺乏、發展能力不足、精神貧困等方面。救助不僅要解一時之困，還要為未來發展賦能。創新社會救助的內容、方式，既授之以魚，更授之以漁，才能幫助他們更好走出困境。黨的二十大報告提出，“健全分層分類的社會救助體系”。不久前，國務院常務會議審議通過了《關于加強低收入人口動態監測  做好分層分類社會救助工作的意見》，要求“積極發展服務類社會救助”。從這個角度來說，“藝術護照”項目正是社會救助從生存型向發展型、從單一物質救助向“物質+服務”復合式救助轉型的一種生動探索。

“藝術護照”課堂上暢想“詩與遠方”，離不開課堂外的多方考量、多方參與。除了當地民政部門的資金支持，上海藝術品博物館的優質藝術資源、專業社工師資、志愿者隊伍，與藝術類院校的對接，都為項目順利開展提供了支撐。這樣的模式，為更好開展社會救助提供了啟示。今天，社會救助的需求越發多樣化，從物質保障到生活照料，從精神慰藉到心理疏導，從能力提升到社會融入，只有動員多元主體、多方力量廣泛參與，進一步拓展服務內涵、提升服務效率，讓更多類似“藝術護照”的探索涌現出來、良性發展，才能讓社會救助更精準、更溫暖、更持久。

藝術對人意味著什么？“藝術可以讓人心靜，還可以在不經意間發現自己的熱愛。”一位受助小朋友的回答，是對“藝術護照”項目的回響，是對助人自助的生動注解，也是中國式現代化在一個孩子心中輝映的光芒、注入的力量。