近年來，特別是在黨的二十大召開以來，陽泉市各級黨組織深刻認識習近平總書記關于鄉村振興人才問題的重要精神，著眼于陽泉鄉村振興人才問題現實需要，緊緊圍繞“管得實、用得活、干得好、留得住”等問題，拓展思路，整合資源，聚焦“管用育留”精準發力，探索形成了一整套科學有效的、充滿生機活力的陽泉市大學生人才管理新機制，為全面推動鄉村振興提供了強大的人才智力支撐。

著眼于“引得來”，創新聚才機制。面對鄉村振興人才匱乏、人才引進難題如何破解的問題，陽泉市從實際出發，創新思路，強化頂層設計，多策并舉，一方面通過宣傳鄉村振興的偉大事業，把鄉村振興作為大學生成長發展、大有作為的廣闊舞臺；另一方面以政策引才，采用“減上補下、縣編鄉用”方式，多渠道盤活編制資源，實現“一村一名大學生”有編有崗，增強了引進大學生入村的硬實力。通過這一軟一硬的吸引力，創造性地組織實施了“一村一名大學生”的鄉村振興人才強基工程。

著眼于“管得實”，創新管理機制。陽泉市著眼于充分調動到村工作大學生的積極性、主動性和創造性，通過探索“到村工作大學生加強基層治理助力鄉村振興”機制，出臺《招聘到村工作大學生管理辦法(試行)》等政策文件，對到村工作大學生規范形成了統籌管理、精準使用、嚴格考核管理的原則；通過組建到村工作大學生縣大隊、鄉分隊組織管理架構，形成市指導、縣指揮、鄉調度、村使用的靈活管用的隊伍管理格局。通過定崗明責，對大學生職責進行規范，有效破解了大學生融不進、推不開、干不深等問題。通過嚴管實考樹導向，實行積分量化管理，有效解決了干好干壞都一樣的問題。

著眼于“有能力”，創新培養機制。從引進到村工作大學生的實際情況來看，對農村工作環境陌生、農村工作方法不熟悉、帶富能力不強是他們主要的弱項。對此，陽泉市各級黨組織抓住關鍵，創新搭建多維成長鏈，助推到村工作大學生能力成長取得明顯成效。通過創新導師幫帶育才機制，構建“鄉鎮領導結對幫、站所骨干帶業務、農村書記教實踐、駐村干部傳經驗”的“4對1”幫帶模式，常態化開展一對一、面對面、手把手指導他們成長。通過利用縣鄉黨校、農村夜校、鄉村教育培訓中心和農村遠程教育站點等平臺學習成長。通過跟班鍛煉育才，到縣鄉職能部門跟班鍛煉學習成長。通過領辦實業，在開展創業富民實踐行動中學習成長。

除了創新聚才、管理、培養機制，陽泉市還著眼于“留得住”，創新關愛機制。留不住人才始終是農村工作難以破解的問題，也是鄉村振興的根本問題。緊緊圍繞“留得住”人才，陽泉市委從激勵關愛入手，創造性探索形成了一系列新機制。從實踐來看，陽泉市各級黨組織通過注重政治關愛、待遇激勵、榮譽獎項、生活保障、人文關懷，使到村工作大學生進步有空間、發展有舞臺、未來有希望，既解決了他們的生活保障，又為他們送上了組織的關懷和溫暖，形成了個人想組織、組織想個人的鄉村振興強大組織力。

【本文作者為中組部黨建研究所原副巡視員】

責編：李 懿／美編：石 玉